2024年，福建省将更加紧密地结合中职学考成绩、职业技能测试成绩及学生综合素质评价，进行全方位、立体化的招生录取工作。这一变革旨在更公正、科学地评价学生的综合能力，发掘并培养更多符合社会需求的高素质技能人才。

一、政策导向与实施方案

根据福建省教育厅发布的最新通知，2024年福建省中职教育招生录取机制进行了重大创新，明确表示在录取过程中将充分考虑中职学生的学业水平考试成绩、职业技能测试表现以及学生综合素质评价结果。这意味着，在传统的学科成绩之外，学生的实践能力、道德品质、团队协作、创新能力等多维度素质也将成为衡量其是否适合进入中职院校学习的重要指标。

二、综合素质评价体系的重要性

综合素质评价体系旨在破除“唯分数论”的单一评价模式，它涵盖了学生的日常行为规范、参与社会实践、社团活动情况、个人特长展示、志愿服务经历等多个方面，力求真实反映学生的全面发展状况。通过这一评价体系，中职教育能够更为精准地选拔出具备良好职业素养和可持续发展潜力的学生，为他们提供更适合的成长平台和发展空间。

三、具体实施细节

学业水平考试：所有报名参加中职分类考试招生的考生需依据他们在2023年6月参加的福建省中等职业学校学业水平公共基础知识考试的成绩作为基础学术标准。

职业技能测试：考生还需参加由教育部门或各中职院校组织的职业技能测试，以考核学生的实际操作能力和专业技能水平。

综合素质评价：教育部门将参考学校的综合素质评价报告，该报告包括了学生在校期间的各项非学术成绩，如德育表现、社会实践、科技创新等方面的综合评价。

择优录取原则：在以上各项评价的基础上，各中职院校将遵循公平、公正、公开的原则，对考生进行全面考量后择优录取，确保选拔过程兼顾到学生的学业成绩和综合素质。

四、对未来职业教育的影响

此番改革举措不仅有助于提升福建省中职教育的生源质量，也有利于进一步推动职业教育的人才培养模式朝着更加贴近产业需求和社会进步的方向发展。这不仅能帮助中职学生更好地对接未来职业岗位，也必将有力促进福建省职业教育事业的长远健康发展。

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